Το απόγευμα της Τρίτης, 9 Μαΐου, το De Jutter του νησιού Vlieland είχε μια σημαντική επίσκεψη.
Το De Jutter είναι το κέντρο ανάπτυξης νέων του Vlieland και, εκτός από την σχολείο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, περιλαμβάνει βιβλιοθήκη, υπηρεσίες απασχόλησης για νέους, καθώς και παιδικό σταθμό. Ο βασιλιάς Βίλεμ-Αλεξάντερ και η βασίλισσα Μάξιμα ξεναγήθηκαν και συνομίλησαν με μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς για θέματα εκπαίδευσης σε ένα νησί. Το De Jutter έχει κεντρικό ρόλο στην κοινότητα και είναι αφοσιωμένο σε κοινωνικά έργα. Με τη συμμετοχή του στο πρόγραμμα Island Schools, το De Jutter συμμετέχει σε ένα δίκτυο σχολείων, μαζί με άλλα ευρωπαϊκά νησιά, αναζητώντας ευκαιρίες για τα νησιωτικά σχολεία ειδικότερα. Το βασιλικό ζεύγος συνάντησε επίσης μαθητές από το ισλανδικό σχολείο-εταίρο του Island Schools, οι οποίοι βρίσκονταν σε ανταλλαγή.
Λόγω του περιορισμένου χώρου και της έλλειψης φυσικών πόρων, υπάρχει πρόβλημα στην προσφορά σπιτιών στο νησί. Και οι διαθέσιμες κατοικίες είναι αρκετά ακριβές. Τα σχολεία είναι άδεια και η υγειονομική περίθαλψη πρέπει να οργανώνεται στα ίδια τα νησιά, κάτι που κοστίζει ακριβά. Η οικονομία στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό στον τουρισμό και τη βιομηχανία φιλοξενίας, αλλά δεν μπορούν πάντα να βρεθούν εργαζόμενοι γι' αυτά. Η προσβασιμότητα είναι προβληματική, καθώς γινεται μόνο ακτοπλοϊκώς. Εξαιτίας όλων αυτών, οι (νέοι) κάτοικοι των νησιών φεύγουν και δεν υπάρχουν άλλοι για να πάρουν τη θέση τους.
Πρώτη στάση στο Vlieland στο De Jutter
Όποιος θέλει να μάθει κάτι για το Vlieland έχει έρθει στο σωστό μέρος, στο De Jutter. Δεν είναι μόνο ένα σχολείο για μαθητές ηλικίας 4 έως 18 ετών, αλλά και βιβλιοθήκη, κέντρο μουσικής, παιδικής μέριμνας και εργασίας για νέους, όλα μαζί. Ως το μοναδικό σχολείο στο νησί, το De Jutter αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις και ευκαιρίες. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης του βασιλικού ζεύγους, οι δύο διευθυντές του De Jutter, μαζί με γονείς, μαθητές και καθηγητές συνομίλησαν για τα θέματα αυτά.
Ο δήμαρχος του Schier, ο συμπρόεδρος κ. Brok και ο διευθυντής του σχολείου Thijs Speelman παρουσιάζουν τον βασιλιά και τη βασίλισσα στους μαθητές της Ισλανδίας και του Vlieland.
Περιτριγυρισμένοι από χειροτεχνίες, παιδικά βιβλία και ένα τραπέζι γεμάτο Lego, ο βασιλιάς και η βασίλισσα κάθονται στο τραπέζι. "Πώς είναι να είναι κανείς μαθητής σε ένα νησί;" ρωτάει το βασιλικό ζεύγος. "Είναι ωραία και ήσυχα, όλοι γνωρίζονται καλά μεταξύ τους και οι μικρότεροι μαθητές μπορούν να σχετίζονται με τους μεγαλύτερους", λένε δύο μαθητές από τις τάξεις 5/6 και 7/8 ετών. "Οι κοντινές επικοινωνίες, η δημιουργικότητα και το να μεγαλώνεις σε ένα καταπράσινο περιβάλλον είναι επίσης σπουδαία σε ένα νησιωτικό σχολείο", προσθέτουν οι γονείς.
Υπάρχουν όμως και μειονεκτήματα. Για παράδειγμα, είναι δύσκολο να βρεθούν δάσκαλοι, λέει ο διευθυντής Cees Visser. Ιδιαίτερα επειδή υπάρχει στεγαστική έλλειψη. Επίσης, η δευτεροβάθμια εκπαίδευση περιλαμβάνει συχνά προσωρινές τοποθετήσεις καθηγητών και λίγες ώρες διδασκαλίας, επειδή οι τάξεις είναι τόσο μικρές. "Χρειαζόμαστε πάρα πολύ τους εκπαιδευτικούς. Διαφορετικά, δεν μπορούμε να διατηρήσουμε τη λειτουργία του σχολείου", δήλωσε ο Visser. Το De Jutter έχει ξεκινήσει να παρέχει προσωρινή στέγαση για τους εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, πρέπει να είναι πρόθυμοι να ζήσουν με συναδέλφους.
Επιπλέον, οι μέθοδοι μέτρησης και οι κατευθυντήριες γραμμές της Επιθεώρησης Εκπαίδευσης, οι οποίες απευθύνονται σε μεγάλους αριθμούς, δεν λειτουργούν πάντα καλά για ένα τόσο μικρής κλίμακας σχολείο. Για παράδειγμα, το De Jutter δεν διαθέτει όλες τις άδειες για κάθε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ως εκ τούτου, ορισμένοι μαθητές πρέπει να μεταβούν στο Terschelling, το γειτονικό νησί.
"Με τόσα πολλά διαφορετικά επίπεδα σε μια τάξη, υπάρχει αρκετή προσοχή για κάθε παιδί;" ρωτά η βασίλισσα Μαξίμα. Κάποια ανεξαρτησία είναι απαραίτητη, λέει ο δάσκαλος, αλλά οι μαθητές είναι πολύ ικανοποιημένοι με την εκπαίδευση, λένε δύο μαθητές από την 1η και τη 2η τάξη. "Μας θέτουν αρκετές προκλήσεις. Και αν θέλετε περισσότερο ή λιγότερο, μπορείτε να το υποδείξετε".
Οι απόψεις είναι μοιρασμένες σχετικά με το αν οι μαθητές θέλουν να παραμείνουν στο νησί μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Κάποιοι είναι σίγουροι ότι θέλουν, ενώ άλλοι είναι σίγουροι ότι δεν θέλουν: "Θέλω να γίνω παιδοψυχολόγος, αλλά δεν υπάρχουν αρκετά παιδιά στο νησί γι' αυτό". Για κάποια επαγγέλματα, οι μαθητές μπορεί δυστυχώς να αναγκαστούν να μετακομίσουν από το νησί, οδηγώντας το σε περαιτέρω ερήμωση.
